"专接本"简介
日期：2013-04-28 作者：[db:发布人] 来源： 浏览量：7536
专接本简介
一、“专接本”的培养目标
积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式，充分体现自学考考人才培养的应用性、实用性与职业性特点，建立与社会紧密结合、符合大众化教育要求的人才培养机制。在确保基本理论够用的基础上，着力培养与提高学生的应用能力与实践能力，重视学生个人学习能力与创新精神的培养，提高学生的就业和竞争能力，促进个人的全面发展。
二、专业开设与主考学校
“专接本”工作开设的专业，在现有自学考试面向社会开考本科段专业目录中选取。
开设“专接本”的普通本科高校，原则上是自学考试的主考学校。主考学校可根据自身办学优势，在已开设专业中确定“专接本”专业，并报省教育教试院同意后，面向普通专科学校开展衔接工作。
专科学校应根据生源状况及办学条件，按专业相同相近的原则，自主确定接读专业，并向相关主考学校提出申请。主考学校应对专科学校的办学申请进行认真审核，并统一报省教育考试院批准后方可开展“专接本”助学辅导工作。
三、课程设置
根据培养目标的要求，“专接本”专业在面向社会开考本科专业考试计划课程设置的基础上，增设实践与应用课程。其课程由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程四部分组成。
（一）沟通课程
其包括思想政治理论课和公共基础课。学生在专科阶段已学过与本科计划名称相同的思想政治理论课且成绩合格的，承认其课程及学分。学生在专科阶段已学过的公共基础课，在专科学校考核合格的基础上，按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不得超过40%。学生要求取得学士学位的，须符合主考学校学位授予的要求。
（二）衔接课程
衔接课程的学习内容，主要是针对专科阶段学过的主要课程的基本理论、基本原理等内容作进一步的延伸与拓展，体现本科教育需要的人才知识、能力与素质结构。衔接课程的设置一般不超过五门。在专科学校考核合格的基础上，衔接课程按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不超过30%
（三）主干课程
学生参加主干课程的学习，原则上应通过全部沟通课程与衔接课程的学习与考试。主干课程的设置一般不少于五门。
（四）实践与应用课程
包括综合实践、知识拓展、选修课程、社会实践待。一般为三门左右，每门不不少于2学分。其课程设置、教学内容和考核办法由主考学校确定，并由主考学校负责考核。
四、“专接本”报考条件
“专接本”的招生对象是列入国家计划、经省招生部门正式录取的各类专科学校的学生（大二下学期报名），具体条件：
1、思想品德优良、遵纪守法、身体健康；
2、学习认真、刻苦，成绩优良，学有余力；
3、报考的“专接本”专业与专科所学专业相同或相近。
符合以上条件的学生，可根据自愿的原则，向所在学校申请报名，经学校审核同
意后，方可参加学习与考试，并由学校统一办理本科的学生学籍。专接本每年的学费为5000元左右，视具体专业而定。
五、教学管理
“专接本”专业的课程教学内容，除实践与应用课程外，必须以省教育考试院指定的课程考试大纲和使用的教材为依据，加强案例教学和实践性环节教学，选派责任心强、富有教学经验的教师任教，保持任课教师队伍的相对稳定。
在主考学校的指导下，“专接本”教学工作由专科学校负责实施。为保证教学质量，报考人数较多的专业应实行分班教学，专科学校开展教学工作不得影响学校的正常教学秩序，同时确保各门课程的教学学时数。
主考学校应定期对专科学校的任教师资进行培训和指导，以集中备课和正常教研究的方式进行指导。主考学校还要定期和不定期的对专科学校的教学进行检查和评估，其结果要报送省教育考试守。
六、学籍和考籍
专科三年制学生在大二下学期报名、专科五年制学生在大四下学期报名。学生报名经审核合格后，即注册学籍，并在原有学制期基础上延长一年。学生学籍注册要报主考学校审核，主考学校要报省教育考试院。学籍取得的学生可视同专科就业，计入专科学校的就业率中。
学生通过考核，取得一门课程合格成绩的，即取得自学考试的考籍，考籍由省教育考试院建立，专科学校与市考办协助。
学生一经注册获得学籍后，其学生的日常管理由专科学校按照正常学生管理进行安排。学校的相应的资源应与学生共享。
专接本学生享受正式本科和的待遇，毕业后视为应届本科毕业生，享受国家派遣和相应的本科学生的毕业待遇。
七、学生考试
学生的考试安排应以主考学校的教学计划为准，专科学不可以打乱其考试计划。学生与每年的四月和七月份参加考试，如学生需要补考（考试不过的）、重考（希望某门课程考高点儿）也可以申请重考，为了便于学生的补考和重考，专接本考试增设了1月和7月的增考。